Vzdělání

Digitální občanství: Budování digitálních dovedností, získávání digitálního gramotnosti a zvládnutí etikety

Digitální občanství: Budování digitálních dovedností, získávání digitálního gramotnosti a zvládnutí etikety


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Budování digitální společnosti znamená, že se její občané musí naučit, jak se stát dobrými digitálními občany. Co však znamená být dobrým digitálním občanem a jaké digitální občanství ve skutečnosti je?

Digitální občanství není nový koncept. Nedávná globální krize, která si vyžádala sociální distancování a upřednostnění práce z domova, však vrátila téma digitálního občanství zpět na přední místo; je to způsobeno nárůstem lidí pracujících spíše z domova než z kanceláře. Virtuální prostředí se stala místem číslo jedna, kde mají jednotlivci sociální interakci.

Kvůli uzamčení studenti všech úrovní po celém světě navštěvují online kurzy ve virtuálních prostředích nebo nastavení podobných virtuálním konferencím namísto obvyklé učebny. Jaký je nejlepší způsob navigace a interakce v rámci těchto online nastavení?

Ještě více lidí používá online zasedací místnosti, jako je Zoom nebo Google Meets, aby se sešli se spolupracovníky, přáteli nebo členy rodiny na obchodní nebo společenská setkání, skupinové sledování filmů přes Netflix Party, knižní kluby a dokonce i virtuální šťastné hodiny v pátek večer po práci. Nemluvě o mnoha virtuálních konferencích, které se nyní konají, událostech, které od února 2020 nahrazují každoroční setkání živých akcí. Většina organizátorů konferencí nepředpokládá obnovení živých akcí až do roku 2021.

Po 33 letech od uvedení do provozu v roce 1987 byla výstava MWC Barcelona (dříve známá jako Mobile World Congress), která měla proběhnout od 24. do 27. února 2020, první velkou výstavní a konferenční akcí zrušenou pro rok 2020 kvůli pandemii koronaviru . Ostatní ji následovali posledních pět měsíců.

Od února byl svět nucen přijmout více technologií rychleji než kdykoli předtím, což vedlo k znatelnému zrychlení míry adopce. To zahrnuje technologie, které se někteří lidé dříve zdráhali přijmout, například práci ve virtuálních prostředích. Občané jsou stále více virtuálně přítomni, hlavně pro vše, co se týká jejich práce, studia, zábavy, cvičení a společenského života. Tento trend rychle roste, a proto se vzdělávání k digitálnímu občanství stává prvořadým.

Výchova k digitálnímu občanství

Ve vzdělávacích institucích je digitální občanství stejně nutné jako připravenost čelit trhu práce. Učitelé a profesoři na všech úrovních vzdělávacího systému učí pracovní sílu budoucnosti, aby byli připraveni být nedílnou součástí pracovního života v budoucnu a zároveň mohli promovat jako dobří digitální občané.

Digitální občanství: co to ve skutečnosti je

Digitální občanství je schopnost komunikovat s internetem a technologiemi bezpečným a smysluplným způsobem. Schopnost úspěšně se účastnit online společnosti přímo ovlivňuje politické a ekonomické příležitosti. V minulosti hráli vzdělaní občané rozhodující roli při podpoře demokracie a hospodářského růstu v zemích po celém světě. Podobným způsobem rozšířil internet tyto možnosti do digitálního světa.

Kniha Digitální občanství: internet, společnost a účast, napsané výzkumníky Karen Mossbergerová, Caroline J. Tolbert, a Ramona S. McNeal argumentuje o výhodách společnosti online jako ekonomické příležitosti a jako nástroje pro občanskou angažovanost.

Digitální občanství zahrnuje myšlení, bytí a jednání online. Digitální občanství zahrnuje kritické myšlení a nedůvěřování všemu, co vidíte nebo čtete na sociálních médiích. Digitální občanství znamená jednat zodpovědně v tom, jak komunikujete a chováte se online.

Ideální dobří digitální občané se chovají ve virtuálním světě se stejnou korektností a úctou k ostatním, jako by byli ve skutečném světě. Virtuální svět je koneckonců jen rozšířením skutečného světa.

Dobré digitální občanství

Být dobrým digitálním občanem není jen o tom být online a být bezpečným uživatelem internetu. Dobré digitální občanství také znamená být odpovědný, mít inteligentní chování v digitálním prostředí a respektovat ostatní stejně, jako byste se chovali a respektovat ostatní ve skutečném prostředí.

Dobrý digitální občan se vyhýbá obtěžování a nenávistným projevům při interakci s ostatními online. Dobrý digitální občan respektuje digitální vlastnictví.

Karen Mossberger et al ve své knize definovala digitální občany jako „ty, kteří používají internet pravidelně a efektivně“. Aby se člověk kvalifikoval jako digitální občan, musí obecně mít rozsáhlé dovednosti, znalosti a přístup k používání internetu prostřednictvím počítačů, mobilních telefonů a zařízení připravených na web, aby mohl komunikovat se soukromými a veřejnými organizacemi.

Digitální občané často značně využívají informační technologie (IT), jsou zanícenými uživateli sociálních sítí, účastní se webů webových komunit a chovají se správně ke svým digitálním občanům. Digitální občanství začíná, když se jakékoli dítě, teenager nebo dospělý zaregistruje na e-mailovou adresu, zveřejní obrázky online, použije elektronický obchod k nákupu zboží online a podílí se na jakékoli elektronické funkci, která je B2B nebo B2C. Proces stát se digitálním občanem však jde nad rámec jednoduché činnosti na internetu.

Digitálnígramotnost

Podle Americká knihovnická asociace (ALA) je digitální gramotnost „schopnost využívat informační a komunikační technologie (IKT) k hledání, hodnocení, vytváření a sdělování informací vyžadujících kognitivní i technické dovednosti.“

Mezi základní digitální dovednosti potřebné k dosažení digitální gramotnosti patří:

  • Používání digitálních zařízení k správnému a zodpovědnému vyhledávání a zpracování informací

  • Vytváření a úpravy pomocí správného jazyka, gramatiky a pravopisu

  • Komunikace, spolupráce a síťová etiketa (nebo netiketa)

  • Transakce

  • Být v bezpečí (online bezpečnost), zdvořilý a zodpovědný online.

  • Digitální kultura

  • Kritické myšlení

Je důležité si uvědomit, že být digitálními domorodci, kteří vědí, jak posílat textové zprávy na WhatsApp, posílat obrázky na sociální média, nebo si o sobě myslet, že jsou experty Instagramu, nejsou v žádném případě považováni za digitální gramotníky.

Digitální dovednosti vs. digitální gramotnost

Stejně jako je rozdíl mezi vědomím a porozuměním, je rozdíl mezi tím, jak mít digitální dovednosti, a být digitálním gramotníkem. Digitální gramotnost zahrnuje řadu schopností, dovedností a chování, které nejen ukazují znalosti, ale také chápání toho, jak věci v digitálním světě fungují.

Nejběžnějším příkladem je e-mail. Někdo, kdo má digitální dovednosti k vytvoření e-mailového účtu, není považován za digitálního gramotníka, pokud není přinejmenším schopen rozpoznat spam, znát škodlivé phishingové e-maily a jak zabránit phishingovému útoku.

Řešení vhodného technologického chování

Jak již bylo zmíněno dříve, digitální občanství je založeno na etiketě, komunikaci, vzdělávání, přístupu, obchodu, odpovědnosti, právech, bezpečnosti a zabezpečení. Digitální občanství je prioritou ve školách, podnicích, vládách a společnosti jako celku. Integrace technologií hraje prvořadou roli při vytváření strategie výuky a učení pro přípravu občanů na život, práci a interakci v 21. století.

Nedávno publikoval The Washington Post článek s názvem Řekněme dětem, co mohou dělat online, místo toho, co nemohou dělat, ve kterém Stacey Steinberg, dohlížející právník na Právnické klinice Gator TeamChild pro mladistvé s odbornými znalostmi fakulty v oblasti digitálního občanství, se ptá, jak vytvořit bezpečné prostředí pro učení jako „místo, kde by děti věděly, jak jednat, jak by jednaly ostatní a jak učitel bude reagovat, když se něco pokazí. “

Steinberg přemýšlí o tom, jak rodiče a učitelé dávají dětem pravidla o používání zařízení a jak mají tato pravidla, která většinou krouží kolem technologie, tendenci soustředit se na to, co by děti neměly dělat, místo toho, co by měly dělat. „Co kdybychom tyto rozhovory přetvořili, abychom našim dětem pomohli místo toho, abychom je brzdili?“, Říká.

Ve skutečnosti by to tak mělo být. Rodiče a pedagogové by měli dětem v zásadě poskytnout „příležitosti odpovídající jejich věku pro rozvoj dovedností pro efektivní a bezpečné používání technologií“.

Spíše než využívat energii k tomu, abychom dětem ukázali vše, co by neměli dělat na základě strachu a odradení od jakékoli přirozené zvědavosti, je lepším přístupem najít způsoby, jak jim ukázat pozitivní stránku. A co ukázat jim cestu, jak mohou rozvíjet digitální dovednosti, které přispějí k jejich digitální gramotnosti?

Někdy je problém v tom, že rodiče a učitelé nemohou ukázat, co nevědí. "Naučili jsme se, jak komunikovat emoce pomocí výrazů obličeje, nikoli pomocí emodži. Nemáme žádný digitální plán rodičovství a tato nezkušenost často vede ke strachu, který nás informuje," říká Steinberg.

Prvním krokem je nejprve se naučit. Den bezpečnějšího internetu se slaví každý rok a nabízí způsoby, jak posílit postavení dětí v tom, aby se staly dobrými digitálními občany, a dát jim spíše znalosti než vytvářet strach a hanbu. Mezinárodní kampaň Den bezpečnějšího internetu inspiruje pozitivní změny online s cílem zvýšit povědomí o otázkách bezpečnosti online a vyzývá k účasti na akcích a aktivitách po celém světě.

Den bezpečnějšího internetu si klade za cíl vytvořit bezpečnější i lepší internet, kde je každý oprávněn používat technologie odpovědně, s respektem, kriticky a kreativně, čímž se stávají digitálními gramotníky a dobrými digitálními občany.

Prevence kyberšikany

Komplexní seznam tipů, které vám pomohou zastavit kyberšikanu, publikovaný společností Connect Safely, je užitečným průvodcem pro rodiče, pedagogy a mladé lidi. Úplný průvodce PDF obsahuje rady, jak ukončit nebo předcházet cyklu agrese, kterou někteří mladí lidé - a jiní ne tak mladí - trpí ve virtuálních prostředích, sociálních médiích, skupinách na Facebooku a v jiných online prostorech.

Organizace Connect Safely Organisation na konci příručky uvádí, že „jedním pozitivním výsledkem, na který často nemyslíme - nebo ho slyšíme ve zprávách - je odolnost“. V podnikových prostředích a průmyslovém prostředí je pružnost mnohokrát považována za výhodu, která v budoucnu pomůže přinést pozitivní výsledky, zejména po krizi.

Podobným způsobem může přežití epizody kyberšikany vyvinout větší odolnost. Kyberšikana by však v žádném případě neměla být oprávněná. Přesto „víme, že lidská rasa nikdy úplně nezlikviduje podlost a krutost, a víme také, že šikana není, jak již bylo slyšeno v minulých generacích, běžným obřadem,“ uvádí průvodce.

S jistotou víme, že to je pravda. O krutosti a podlosti jsme věděli během celé historie lidstva, od samých počátků. Není důvod věřit, že se lidstvo během našeho života dramaticky změní. Nebo život dnešních nejmladších generací. Z tohoto důvodu musíme pokračovat v jeho vymýcení pro další generace.


Podívejte se na video: Rok Žlindra-Čez pungrt (Prosinec 2022).